Concevoir, animer et évaluer une action de formation

Analyser les besoins et objectifs - Analyser la demande à l'aide de l'outil QQOQCP - Analyser les besoins en formation en fonction des besoins du client et de l'apprenant, de ses compétences, de ses lacunes, de son aisance numérique et de son projet d'évolution professionnelle - Valider les prérequis - Connaître les spécificités des apprenants en situation de handicap - Identifier les contraintes de l'apprenant - Identifier les enjeux - Compléter le questionnaire de besoin - Définir les objectifs opérationnels en situation de travail - Définir les objectifs pédagogiques avec la taxonomie de Bloom - Connaître les différents niveaux d'objectifs - Déterminer des indicateurs de performance - Déterminer des sous-objectifs adaptés au résultat attendu et aux prérequis - Associer des indicateurs de performance aux sous-objectifs Concevoir les ressources pédagogiques - Connaître le rôle du formateur - Différencier pédagogie et andragogie - Connaître les processus d'apprentissage - Choisir des outils variés - Créer des supports de formation - Prévoir des activités pédagogiques - Adapter sa formation au e-learning - Utiliser l'outil IA - Adapter sa formation à la cible visée - Réussir sa formation grâce aux neurosciences - Connaître les ressources pédagogiques - Employer la méthode ADDIE pour créer une formation Élaborer le déroulé pédagogique - Connaître les différentes méthodes pédagogiques - Concevoir un scénario pédagogique - Connaître les outils technologiques - Connaître la pédagogique active et la gamification ainsi que la ludification - Concevoir un programme de formation - Découper en modules de formation - Déterminer les durées des modules de formation Animer l'action de formation - Bien se préparer - Sécuriser les participants - Communiquer verbalement, la communication non verbale et l'écoute active - Connaître et réussir les 8 temps forts de la formation - Transmettre les informations nécessaires au bon déroulement de la formation - Adopter une posture facilitatrice - Dérouler ses modules tout en prenant en compte ses apprenants - Accueillir les apprenants - Connaître les différents profils d'apprenants - Gérer les situations difficiles avec l'outil DESC - Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants, du contexte, des personnalités présentes - Faire preuve d'agilité dans sa posture - Permettre aux apprenants de s'engager et d'atteindre les objectifs de progression fixés - Susciter l'engagement des apprenants Évaluation et analyse des résultats - Créer des évaluations ludiques tout le long de la ...