BPJEPS - SPECIALITE EDUCATEUR SPORTIF, MENTION MULTI ACTIVITES PHYSIQUES OU SPORTIVES POUR TOUS

Former des éducateurs sportifs capables de concevoir, encadrer et animer, en sécurité, des activités physiques et sportives variées auprès de tous les publics (enfants, adolescents, adultes, seniors, publics éloignés ou en situation de handicap), dans une logique de découverte, d'initiation et de maintien d'une pratique régulière favorable à la santé, au bien-être et au lien social. En résumé : il s'agit de professionnaliser des animateurs capables de rendre le sport accessible, inclusif et attractif, en s'appuyant sur une approche polyvalente et éducative des activités physiques et sportives. BC1 – Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation Se repérer dans son territoire (acteurs, ressources) Identifier les publics cibles et leurs besoins Formuler des propositions de projets adaptés aux objectifs de la structure Planifier et organiser la mise en œuvre du projet Suivre et ajuster le projet, gérer les aspects administratifs et les ressources BC2 – Valoriser les activités et les projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation Communiquer auprès des publics (et de leur entourage) pour promouvoir les activités Adapter la communication aux publics, y compris les publics en situation de handicap Choisir les supports et outils de communication (affiches, médias, réseaux, etc.) Rédiger des contenus promotionnels et les diffuser Restituer les bilans des actions, émettre des propositions d'amélioration BC3 – Concevoir, animer en sécurité et évaluer des séances et des cycles de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques et sportives Définir les finalités d'un cycle de séances en lien avec le projet de la structure et le public visé Définir les objectifs, contenus et déroulements des séances, en tenant compte des publics (notamment éloignés de la pratique ou en situation de handicap) Vérifier les conditions matérielles, humaines, sécuritaires pour chaque séance Accueillir les participants, présenter les objectifs, donner consignes et règles de sécurité Conduire les séances, adapter aux réactions, difficultés ou freins des pratiquants Repérer les risques ou difficultés, intervenir si nécessaire Analyser les séances réalisées, évaluer le cycle, proposer des améliorations