DIPLOME D'ETAT D'INGENIERIE SOCIALE (DEIS)

Les titulaires du DEIS exercent des fonctions d'expertise, de conseil, de conception, de développement et d'évaluation appliquées aux domaines des politiques sociales et de l'intervention sociale. Ils pourraient être assimilés dans une institution à des directeurs de la recherche et du développement. A ce titre, la formation DEIS vise à former des experts, véritables chefs de projet capables d'alimenter la direction d'un établissement ou d'un service par des études et recherches à dimension prospective. 1. Premier axe : UE1.1 – outils conceptuels d'analyse Cet axe permet d'acquérir des outils conceptuels d'analyse par l'actualisation des connaissances organisée sur la base de cours d'économie, de politiques de développement territorial, d'approches juridiques des organisations… L'IAE intervient directement sur les cours de théorie générale : modes d'association des personnes, et de gouvernance des Organisme à But Non Lucratif (OBNL) (UE1). 2. Deuxième axe : UE 1.2 – culture et civilisation Cet axe « culture et civilisation » apportera aux stagiaires une approche en anthropologie sociale et culturelle et en philosophie à partir de thèmes de société. 3. Troisième axe : UE 1.3 – démarches de recherches en sciences humaine et sociales Il constitue avec les « démarches de recherche en sciences humaines et sociales », le cœur du DF1. Il doit permettre aux stagiaires d'acquérir une démarche scientifique pour l'analyse, l'objectivation et la conceptualisation des situations et des pratiques rencontrées dans l'intervention sociale. Après les enseignements fondamentaux sera travaillée l'objectivation des données grâce aux apports en épistémologie, en méthodologie et en techniques de recherche qualitatives et quantitatives. Des outils de recherche documentaire intégrant les nouvelles technologies viendront compléter cette approche. Des cours de sociologie des organisations, de finances locales et des séminaires thématiques approfondissement de certaines politiques publiques en lien avec les thèmes de mémoire) viennent étayer ces approches.